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上課進度、重點內容及家庭作業

1.上課進度

  段考複習

2.家庭作業

  板中、石牌考古題、歷屆基測題

 孟琪老師的話

  在瘋狂寫考卷中，我們結束最後一堂生物課了，不過我們的情誼不會因此結束的，記得7月第一個星期要來上理化課喔!!

 值得奬勵的同學

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摘要

 今天考卷寫得有點累了!!辛苦大家摟!! 

 有待改善的同學

姓名

摘要

  小小測試—了解孩子的學習狀況

1. 探討生物多樣性時，可由遺傳、物種及生態系多樣性等三個層級，加以定性或定量。下列何者為「生態系多樣性」的例子？
(A)生態池內生產者與各級消費者形成多樣的食物網
(B)番茄依果實顏色和形狀的差異，可分為108個品種(品系)
(C)樹林內有盤古蟾蜍、澤蛙、面天樹蛙和白頷樹蛙等共180隻
(D)某地區含有草原、灌叢和樹林等各種棲地，其內各具不同物種
(E)臺灣已發現5種山椒魚、2種蟾蜍、5種小雨蛙、10種樹蛙和13種赤蛙

2. 右圖中的橫軸為年平均降雨量，縱軸為年平均溫度； 甲~戊代表五種不同的陸域生態系的分布範圍，則何者最可能為針葉林？
(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁 (E)戊

3. 圖1為近12年某生態系中，有互動關係之甲、乙兩種生物個體數量變化圖。試問甲、乙最可能為下列哪一組生物？
(A)甲–蚜蟲；乙–瓢蟲(B)甲–獵豹；乙–獅子(C)甲–獅子；乙–羚羊
(D)甲–螞蟻；乙–蚜蟲(E)甲–小丑魚；乙–海葵

4. 圖2為玉山海拔高度的剖面示意圖，甲~戊分別代表不同的生態系。某生態系中的植物以裸子植物為主，其葉子多呈針狀，不常落葉。則該生態系最可能位於圖中何處？
(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁(E)戊

5. 下列的生物組合中，何者最可能為「一個族群」？
(A)一個蜂窩內的蜜蜂(B)一個水庫中的小魚(C)一個山坡上的蕨類
(D)一個山谷內的竹子(E)一個人腸道內的細菌

答案：DDABA